Развитие зрительного восприятия и двигательной сферы детей с нарушениями зрения тесно связаны. А, как известно, двигательная сфера детей с нарушениями зрения развивается иначе. Запаздывает в развитии и координация движений, её точность, так как нарушенное зрение не в полной мере обеспечивает ребенку необходимый контроль за движениями.
    Детям с нарушениями зрения характерна нескоординированность зрительно — двигательных функций, нарушение микроориентирования и слабость различных групп мышц, отсутствие самоконтроля и саморегуляции движений.
  Наша с Вами задача, уважаемые родители, — выработать целенаправленные действия руки и глаза.
     Предлагаем Вам игры и упражнения, которые можно провести в домашних условиях без особых затрат времени для подготовки и материальных затрат:

• Игры с природным материалом (камешки, ракушки, различные крупы).
  1. Выкладывание различных изображений из камушков (геометрические фигуры, цветочки, узоры).
  2. Поиск предметов в ведерках(коробочках) с крупами.
  3. «Продолжи ряд».
• Выложи верно (для работы необходим пластилин и крупные бусины)
  1 вариант: дети выкладывают жгутиками из пластилина предметы по контурным линиям.
  2 вариант: дети накладывают на контурные линии плоские бусины.
• Заполни трафарет (для работы необходимы трафарет и крупы)
  Дети заполняют трафарет крупой, снимают аккуратно трафарет, называют полученное изображение.
• Словим мыльные пузыри (мыльные пузыри, стаканчики)
  Взрослый пускает мыльные пузыри, ребёнок ловит их стаканчиками.
• Игры с прищепками (прищепки, веревка, геометрические фигуры, различные изображения)
  1 вариант: взрослый и ребенок прикрепляют прищепки на одежду друг другу, затем с завязанными глазами снимают прищепки друг с друга.
  2 вариант: ребенок прикрепляет прищепки к предметным изображениям.
  3 вариант: ребенок развешивает геометрические фигуры на веревочке, прикрепляя их прищепками (выбирает фигуры определенного цвета, чередует фигуры в разной последовательности и т.д.).
• Надень бусы на леску (для работы необходимы бусины различного размера (формы, цвета); леска, шнурок)
  Ребенок нанизывает бусины одного цвета, размера на шнурок (леску).
• Цветочки (цветы из верхней части бутылок, шнурки, пробка, лепестки)
  Ребенок вдевает шнурок в отверстия, сделанные в пробке, прикручивает пробку к цветку, подбирает лепестки к цветку по цвету.
• Занимательные пробки (поле с прикрепленными горлышками от соков, пробки)
  1 вариант: прикрутить пробки так же, как показано на образце (пробки отличаются по цвету, оттенку и т.д.).
  2 вариант: открутить пробки, найти «клад».
• Сортировка семян (чаши, зерна разных растений)
  В огромную чашу высыпите зерна разных растений и с ребенком вместе рассортируйте зерна с помощью пинцета. Ребенок будет познавать растения, а Вы будете ему в этом помогать. Также работа с пинцетом приведет к развитию моторики рук.
• Болты и гайки (болты и гайки разных размеров крупной величины)
  Задача ребенка состоит в прикручивании болтов к гайкам одинаковых размеров.
  Помните, лучшим будет личное участие в занятии с ребенком, ведь он должен чувствовать, что с ним желают играть. Игры с мелкими материалами и деталями проводятся под контролем взрослого.